遇到生字，先看看前後句在說什麼。從故事與情境找線索，也是閱讀理解的一部分。
看到生字，先別急著停下來
一篇文章裡出現不認識的字，是閱讀時常會遇到的情況。當孩子看到長篇英文，又發現幾個生字，很容易把注意力全放在「我不會」，反而忘了自己已經理解的部分。粉絲頁的分享提醒我們：閱讀並不以每個單字都認得為起點，理解還包含連結上下文的能力。
從已經懂的內容找線索
先看看這個句子在描述什麼、前一句發生了什麼，再試著推想生字的意思。可以先提出一個合理猜測，再回到後面的句子看看是否說得通。這不是隨意猜答案，而是練習把認識的字、句子與故事放在一起理解。遇到影響整段意思的關鍵字，再請老師協助釐清。
讓詞彙在閱讀裡累積
持續接觸適合程度、讓孩子感興趣的文章，能提供反覆遇見字詞的機會。孩子每次多理解一點，閱讀經驗就多一點。大人也可以問「你現在知道這段在說什麼？」讓孩子先說出已懂的部分，再一起處理困難。學習的目標，是逐步有能力讀下去。
本文依粉絲頁教學分享整理。